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第33章 电话交流网络教子（第2页）

在和孩子交谈时，一条温馨的短信就可能打破言语的坚冰。

2.跟孩子订个“手机使用协议”

家长为了和孩子联系方便，该不该给孩子配一部手机呢？

2009年年初，全国人大代表、浙江临海市外国语学校副校长任美琴做了一个关于学生手机的问卷调查，其中，90%以上的学生家长认为手机进校园弊大于利，几乎没有家长对“禁止义务教育阶段学生带手机进校园”

提出异议。

任美琴认为，手机入校弊大于利，比如：学生在校期间带手机会干扰正常的教学秩序；一些学生在上课、上晚自习时频频使用手机发短信、玩游戏、拍照等，影响学生的听课和学业；携带手机有损学生健康成长，过多地使用手机对学生的大脑发育造成不良影响；有些学生订阅低俗不良乃至黄色短信或者到网上去下载笑话，有损学生的身心健康；有些学生利用手机进行考试作弊，养成学生不诚实的习惯；有些学生利用手机与校外不良人员交往；有些学生发短信谈恋爱；手机属贵重物品，容易丢失和成为不良人员抢劫、敲诈的目标；手机进入学校会造成学生间的攀比，加重学生家庭不必要的经济负担。

2009年两会期间，身为人大代表的任美琴建议，国家制定相关政策规定，禁止义务教育阶段学生带手机进校园。

另据了解，从2007年1月29日开始，美国200多所公立学校严禁学生带手机进课堂，一个主要原因是此前当学校与学生之间发生矛盾时，学生往往用手机叫来家人或校外人士，导致乱哄哄的纠纷。

2009年初，日本也着手研究禁止小学和初中学生携带手机进入校园，以预防网上欺骗和犯罪案件。

当然，给孩子配手机并不全是坏处。

孩子随身有手机，父母就可以随时了解孩子的动向，有利于确保孩子在外面的安全，父母与孩子沟通起来也方便。

对于孩子而言，也有利于他们和同学教师交流沟通。

鉴于孩子使用手机时产生的一些弊端，建议家长最好在孩子长大后再给他配手机。

而且，配手机前要跟孩子签一个协议，首先在形式上规定手机的用途，规定可以做什么不可以做什么；并让孩子签字。

“手机使用协议”

的要点包括：

约束短信内容。

有手机的孩子，父母很头痛的是孩子的短信非常多，整天短信来短信去，有的家长更发现其中不乏肉麻短信，手机甚至成为孩子谈恋爱的一个便利工具。

这就要求父母在买手机时就得规定不能看色情内容、发肉麻短信，不能用手机来谈恋爱。

限制话费。

家长先估计正常情况下孩子手机的话费是多少，然后跟他约定一旦超出就要没收。

规定手机不能无限度地用，在家时跟同学联系可以用座机，这样可以限制无节制聊天。

规定使用时间。

跟孩子约定，如果发现在上课或其它学习时间中开机（家长可拨打孩子手机即可发现其开机与否），或者发现手机用于任何不恰当的场所，可立即取消其手机使用权。

此外，不要给孩子购置功能过于强大的豪华手机，买一般的就可以，以免造成攀比心理。

还要注意的一条是，既然给孩子配手机，就要充分信任他，不要经常去查看孩子的手机。

3.在网络上与孩子巧谈心

人类已进入互联网时代——资料要网上传输，联系要电子邮箱，个人网站、个人博客、QQ聊天、BBS等，让人应接不暇。

网络的特性是：能够进行资源共享。

具有传播全球性、信息海量性、匿名性、交流方便性、即时性、多媒体性、自由性等。

由此可以看出：网络对人类的意义非常大，它是人类迈向地球村不可缺少的必备条件。

正是网络使我们今天的生活变得更加快捷和精彩起来。

孩子上网，对于开阔其视野、学习知识，也是大有益处的。

任何事物的存在都有它的两面性，有好就有坏，网络也不例外，但是这并不能说明网络就是坏东西，像洪水猛兽一样不能去碰。

许多父母怕孩子受网上负面信息的影响，或者怕孩子染上网瘾，因此就对孩子上网持反对态度。

这实在是一种偏见。

独生子女是大多中国家庭的现状，父母忙于工作，忙于生活琐事，不可能有很多的时间来陪伴孩子，因此很多孩子在家里是非常孤独的，因此网络上与朋友同学的交流就势必成为孩子交流的首选方法。

如果引导好了，网络应该是孩子们很好的伙伴。

网络是个五彩缤纷的世界，也充满了诱惑的气息。

如何正确引导孩子运用网络，为我所用，才是硬道理，而不是刻意地去围追堵截。