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第7章 与孩子平等地交谈2（第2页）

父母换位思考，就会营造出和谐、融洽的交流氛围，会使孩子更加理解父母，信任父母，愉快地接受父母的教导；更会培养出乐于进行换位思考，善解人意的孩子。

4.尊重孩子争辩的权利

父母在说服教育子女的时候，常常会遇到子女回嘴、反驳、顶撞等。

面对孩子的争辩，做父母的该怎么合理处置呢？

由于受几千年传统观念的影响，中国家长觉得孩子小，见识少，阅历浅，不成熟，几乎形成了“父母说话，小孩子听”

的习惯。

很多家长不允许孩子和父母争辩，奉行“父母之命”

的教义，孩子只能对父母的话“言听计从”

，否则就认为有失父母威信，不守孩子的本分。

这其实是一种极不平等的观念，不但不利于和谐的亲子关系的建立，而且不利于孩子心智的发展。

许多家长的实践说明，父母平等地对待孩子，允许孩子争辩，孩子往往会讲出一通令父母受益的道理来。

某市科技协会副主席，一直希望儿子当个三好生，可儿子读到小学二年级还是没当上。

当儿子取回成绩报告单交给她时，她一看成绩很好，老师评语也不错，就是上课做小动作的缺点老不改，于是很生气，数落了儿子一通，指责他有缺点不改。

儿子听了坐在沙发上哭起来。

过了一会儿，儿子让奶奶送本书给妈妈看，书中讲有两个小组参加竞赛，预赛时甲组有位同学出了差错，于是大家就批评他，那位同学很紧张，决赛仍然出错，甲组因此失利；乙组预赛时也有位同学出了差错，可大家都鼓励他，结果决赛时那位同学再也没有出错，乙组赢得了竞赛的胜利。

妈妈看完这本书，心中不免吃惊：儿子长大了，这不是在教育我该怎么做嘛！

于是，她来到儿子身旁问儿子还有什么话要说，儿子说了一句：“我们班里的三好学生，他们的父母都是五好家长。”

做妈的听懂了，从此关心代替指责，身教重于言教。

等儿子上到三年级时捧回了三好生奖状。

明智的父母会尊重孩子，给孩子争辩的权利，认真地倾听孩子的申辩。

从孩子的争辩中，做父母的可以了解其发生某种错误行为的背景、条件以及心理动机等，因势利导地进行教育。

如果孩子的申辩是对的，家长就应尊重孩子的意见。

如果孩子的申辩是错误的，家长也应该摆事实，讲道理，以理服人，以情动人，使孩子心悦诚服。

让孩子争辩，也就为做父母的树了面镜子，父母通过听取子女的争辩检验自己的教育方法是否得当，说的是否在理，发现不妥之处可以及时调整。

心理学家经过调查研究得出这样的结论：在反抗期，能同父母进行真正争辩的孩子，将来会比较自信，也富有创造力。

孩子与父母争辩，在成长历程中至少有两点益处。

心理学家认为，促成孩子和父母争辩的直接原因，是他们语言能力的进步和参与意识的觉醒。

在争论时，孩子必须根据自己对环境的观察分析，选择并运用学到的语汇和表达方式，试图有条理地表达自己的欲望、观点，挑战父母，这将大大刺激孩子语言能力的发展。

而且，通过争辩，孩子可以学到争论、辩论的逻辑技巧，这对孩子日后思维的发展是有利的。

心理学家还认为，争执能帮助孩子变得自信和独立。

在争辩中，孩子会感觉到自己受到重视，知道应该怎样表达才能实现自己的意志。

争执也表明孩子自我意识的觉悟，正在尝试着走自己的路。

孩子在与父母争辩后发现，父母并非总是正确的。

辩论的胜利，无疑使孩子获得一种快感和成就感，既让孩子有了估量自己能力的机会，也锻炼了他们的意志力。