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第161章 聚焦教学质量 优秀教师的十大方法探寻（第2页）

通过引导学生分析这种实际问题，逐步引出函数的概念及相关知识。

这种以问题为导向、贴近生活的教学设计，让学生更容易理解和接受抽象的数学知识，课堂参与度提高，对函数知识的掌握也更加牢固，数学成绩得到显着提升。

六、重视课后作业设计就是成绩

课后作业是课堂教学的延伸，合理的作业设计能巩固学生所学知识。

在语文作业设计方面，老师改变了以往单纯抄写生字词、背诵课文的模式，增加了创意写作作业。

例如，学习完古诗词后，让学生根据诗词意境创作一幅画，并配上简短的文字描述。

这样的作业既考查了学生对诗词的理解，又锻炼了学生的创造力和文字表达能力。

学生们对这样的作业充满热情，完成质量高，语文综合素养得到提升，成绩自然也有所提高。

七、关注学困生就是抓成绩

学困生在学习上往往需要更多的关注与帮助。

在英语教学中，有几位学生基础薄弱，对英语学习缺乏信心。

老师针对他们制定了个性化的辅导计划，每天利用课间15分钟为他们辅导基础知识，如音标、简单语法等。

同时，鼓励他们参与课堂互动，及时给予肯定和表扬。

经过一段时间的努力，这几位学困生的英语成绩有了明显进步，学习态度也变得积极主动。

关注学困生，不让一个学生掉队，能整体提升班级的教学质量。

八、注意反馈就是抓成绩

及时有效的反馈能让学生了解自己的学习状况，调整学习策略。

在作文教学中，老师采用面批的方式，针对学生作文中的优点和不足，与学生进行一对一的交流。

指出错别字、语法错误的同时，也对文章的立意、结构等方面给予详细的指导和建议。

学生们根据老师的反馈，认真修改作文，写作水平逐步提高。

不仅在作文教学中，在各个学科的教学中，注意反馈，都能让学生在学习过程中不断改进，从而提升成绩。

九、培养学生做题习惯就是抓成绩

良好的做题习惯能提高学生的解题效率和准确性。

在数学考试中，很多学生因为粗心大意或解题步骤不规范而丢分。

老师在日常教学中，注重培养学生认真审题、规范答题的习惯。

要求学生在做题前，仔细阅读题目，圈画出关键信息；答题时，按照一定的步骤书写，条理清晰。

通过反复训练，学生们逐渐养成了良好的做题习惯，在考试中因非智力因素导致的丢分现象明显减少，数学成绩得到提高。

十、抓规范书写就是抓成绩

规范书写不仅能提升试卷的美观度，还能给阅卷老师留下良好的印象。

在语文考试中，书写工整、规范的作文往往能比字迹潦草的作文多得几分。

老师在日常教学中，重视学生的书写训练，每天安排15-20分钟的书写练习时间，从笔画顺序、字形结构等方面进行指导。

一段时间后，学生们的书写有了很大改善，在考试中因书写规范而受益，整体成绩也有所提升。

在教学的征程中，这十种抓教学质量的方法相辅相成，优秀教师需将它们融会贯通，灵活运用，方能在提升教学质量的道路上不断前行，助力学生茁壮成长，收获优异成绩。