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第434章 相互鼓励在追求知识和真爱的道路上秉持着高尚的思想（第3页）

林悦的家人强烈反对，认为师生恋不合适，而且年龄差距也有些大。

苏然的父母也不太赞成，他们担心儿子还年轻，不懂爱情，会耽误自己的前程。

面对来自家庭的压力，林悦和苏然没有退缩。

他们坚信彼此的感情，决定一起努力去争取家人的理解。

苏然经常去林悦家里，用自己的真诚和努力打动她的父母。

他会帮忙做家务，陪林悦的父母聊天，展现出自己成熟稳重的一面。

林悦也会和苏然的父母沟通，表达自己对苏然的感情和对未来的规划。

经过一段时间的努力，双方父母终于被他们的坚持和真诚所打动，同意了他们在一起。

林悦和苏然手牵手走在校园里，脸上洋溢着幸福的笑容。

他们的爱情经历了重重考验，最终迎来了美好的结局。

在这个过程中，他们始终坚守着道德底线，用高尚的思想和真挚的感情书写了属于他们的浪漫故事。

从此以后，他们相互陪伴，共同成长，在人生的道路上携手前行。

桃李恋歌

校园邂逅

阳光洒在校园的林荫道上，斑驳陆离。

江瑶抱着一摞书，匆匆走向教学楼。

她是这所高校新来的伦理学讲师，年轻且充满朝气，眼神里透着对教育事业的热忱。

在拐角处，江瑶不小心与一个匆忙奔跑的身影撞在一起，书本散落一地。

“对不起，老师！”

一个清朗的声音响起。

江瑶抬起头，看到一个帅气的男生，浓眉大眼，一脸愧疚。

男生迅速蹲下，帮江瑶捡起书本，自我介绍道：“老师，我叫陈宇，着急去参加社团活动，没注意看路。”

江瑶微笑着说：“没关系，下次注意点就行。”

从那以后，江瑶时常在校园里看到陈宇的身影。

他活跃在各种社团活动中，组织公益活动、参与辩论比赛，总能凭借出色的口才和领导能力赢得众人的赞赏。

江瑶留意到，陈宇不仅才华出众，而且在与人交往中十分注重道德准则，尊重师长、关爱同学，这让江瑶对他印象深刻。

课堂共鸣

新学期开始，江瑶的伦理学课程吸引了众多学生，陈宇也选了这门课。

在课堂上，江瑶旁征博引，深入浅出地讲解道德理论，引导学生思考现实生活中的道德困境。

陈宇总是积极发言，他的观点新颖独特，常常能引发同学们的热烈讨论。

一次，江瑶提出一个案例：在资源有限的情况下，是优先救助老人还是年轻人？同学们各抒己见，争论不休。

陈宇站起来，条理清晰地分析道：“从道德层面看，生命是平等的，不能简单以年龄来衡量。

但如果考虑到老人可能身体更脆弱，年轻人恢复能力更强，或许可以先救助老人，但同时也要尽力兼顾年轻人。

而且，在整个过程中，信息的公开透明、公平分配资源也是至关重要的道德原则体现。”

江瑶听着陈宇的发言，心中暗暗惊喜，这个学生对道德观念有着深刻的理解和独立的思考。

课后，陈宇经常找江瑶探讨问题。

他们从康德的道德哲学谈到儒家的仁爱思想，从社会公德延伸到个人品德修养。

江瑶发现，陈宇对道德知识的渴望超出常人，他不仅想要掌握理论，更希望将其运用到实际生活中，去影响身边的人。

这种对道德的执着追求，让江瑶对陈宇的欣赏日益加深。