第124章 修铁路

    几日后，蒙毅和项羽分别出兵，扫荡原孔雀王朝境内那些尚未归顺的城池势力。

    这些后世的阿三，民族意识普遍不强。

    这对于大秦统治来说，也算是有利有弊吧。

    好处是民众相对容易被征服。

    坏处也显而易见。

    如果是大秦境内，中央如果改朝换代。

    那么新政权基本上只需要一纸诏书，就能收复绝大多数势力。

    而在孔雀王朝境内，

    由于民众的民族认同感不强，对中央的认同度也不算高。

    所以即使王都被攻陷，国王被俘虏。

    那些残余势力都不买账。

    需要各个击破。

    为此，蒙毅和项羽又费了一番功夫。

    这才将那些残余势力全部收服。

    至此，恒河流域完全被大秦掌握，成为大秦疆土不可或缺的一部分。

    当然了，扶苏对于民族征服，最看重的就是文化传播。

    除了将当地的土地彻底占领，将土地上的其他势力全部铲除。

    还要将大秦的文化传播过去。

    让当地的居民打从心底里接受大秦文化、学习大秦文化。

    所以，秦语学堂还得继续开设下去。

    除了教导秦语，还得传授大秦的各项文化。

    以后选拔官员，除了考究办事能力之外，还得考验他们对大秦文化的掌握程度。

    当然了，学习了先进的大秦文化，他们的办事能力都会有很大程度的提升。

    当然了，在日常生活工作中，还得鼓励他们多说秦语。

    相信假以时日，再过个两三代，整个恒河流域境内。

    所有人都会说秦语，而忘记了自己原本的语言。

    如此一来，征服大业才算是真正的完成。

    接连几日，扶苏和几名大臣围绕此事展开商议。

    他们连续推翻了几个方案，将许多行之有效的想法结合起来，最后推出了《大秦恒河境内文化普及法》。

    这项律法规定，恒河流域境内，所有年满五岁的孩童都得进入秦语学堂，学习大秦的语言和文字。

    从五岁一直上到十一岁，这段时间，所有上学费用都由官府承担。

    称之为大秦六年义务教育。

    义务教育期间，学习成绩优异的孩童可以继续升学深造。

    为期六年，称之为大秦中等教育。

    当然了，这段时间的上学费用，大秦官府只承担七成，另外三成需要学生自费。

    六年之后，学习成绩优异的，可以通过考试进入高等学府。

    学时一共三年。

    这段时间的上学费用，大秦官府只承担三成，其余七成需要学生自行承担。

    当然了，学习期间成绩优异的，可以进入官府任职，成为一名底层的官府办事员。

    表现好的，可以继续深造，学成之后正式成为官员。

    这样的好处主要有两个。

    其一是提高民众的识字率、文化程度，以及对大秦文化的认同感。

    其二便是增加社会阶层的流动性。不管什么人，通过读书，就有机会进入官府又或者是军队，成为官僚阶层。

    社会阶层流动性高了，民众对生活有了盼头，就不会一天到晚想着谋反起义了。

    解决这个重要问题之后，

    扶苏立刻进入了下一个议程。

    修路。

    毕竟，现在这片土地已经是大秦自己的地盘了。

    跟以前不一样了。
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